Docentes da EB23 da Torre em Mobilidade na Guiana Francesa: Uma Imersão na Interculturalidade e no Plurilinguismo
CAIENA, GUIANA FRANCESA – Entre os dias 20 e 24 de abril de 2026, a Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos da Torre estreitou laços com o sistema educativo ultramarino francês. Dois docentes da instituição realizaram uma mobilidade de acompanhamento (job shadowing) na DAREIC (Delegação Académica para as Relações Europeias e Internacionais e Cooperação), integrada no Rectorat da Guiana Francesa.
O Rectorat de Guyane, órgão central que gere a educação nacional nesta região amazónica, serviu de base para uma semana intensiva de partilha pedagógica e observação de políticas de inclusão.
Foco na Inclusão e Formação Contínua
A agenda incluiu reuniões estratégicas com diversos departamentos do sistema educativo francês, permitindo aos docentes da Torre compreender mecanismos de certificação e formação:
VAE (Validation des Aquis de l'Expérience): Conhecimento sobre o processo de validação de competências adquiridas pela experiência.
GIP-FCIP & DFPU: Análise das estruturas que coordenam a formação contínua e a formação profissional na região.
CASNAV: Um dos pontos altos da visita foi o contacto com o centro que gere o apoio a alunos alófonos (que não têm o francês como língua materna), focando em dispositivos de inclusão linguística e valorização das línguas maternas.
Uma Escola no Coração da Amazónia
A experiência levou os docentes até à fronteira com o Brasil, na Cité Scolaire de Saint-Georges de l’Oyapock. Este complexo escolar destaca-se por ser um verdadeiro laboratório de interculturalidade de fronteira.
"É um cenário único: cerca de 50% dos alunos são brasileiros e atravessam diariamente o rio Oiapoque em pirogas para chegar à escola," destacaram os docentes.
Nesta escola, o projeto educativo aposta fortemente no plurilinguismo, com turmas bilíngues de Português e Francês, além da integração de línguas ameríndias e do Espanhol, refletindo a riqueza multicultural da região.
Intercâmbio de Estratégias Pedagógicas
A mobilidade encerrou com reuniões de trabalho com inspetores de línguas, onde se discutiram as políticas de inclusão para alunos que chegam ao sistema sem dominar o idioma oficial.
Esta iniciativa da EB23 da Torre reforça o compromisso da escola com a internacionalização e a procura de novas estratégias para lidar com a diversidade linguística e cultural em sala de aula, trazendo na bagagem práticas inovadoras observadas em contextos educativos desafiantes e fascinantes da Europa e suas regiões ultra-periféricas.
Sem comentários:
Enviar um comentário